В статье рассматривается проблема, возникающая при поступлении детей в школу – дезадаптация. Подчеркивается роль преемственности в подходе к данной проблеме, важность профилактической работы педагога с детьми еще на этапе старшего дошкольного возраста, и далее - коррекционной работы с первоклассниками, имеющими проблему дезадаптации. Рассмотрены основные способы профилактической работы, которые призваны преодолеть эту проблему и не допустить её появление у детей, начинающих обучение в первом классе средней общеобразовательной школы.

За повече информация...