Оценяването на учебните постижения на учениците е отговорна задача на учителя. С основание редица автори го разглеждат като творчески процес, като единство между обективното (критериите и нормите за оценка) и субективното (тяхното приложение). Повишаването на обективността на проверката и оценката е в пряка зависимост от разработването и използването на система от адекватни показатели и критерии, чрез които може с точност да се установят реалните постижения на учениците в учебно-възпитателния процес.

За повече информация...