Обратно
Система грантовой поддержки молодых учителей как стимул к обучению в течение всей жизни: на примере Республики Татарстан
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью повышения качества подготовки молодых учителей, а также тем фактом, что отток педагогических кадров из общеобразовательных организаций за последние годы увеличился. Возрастной дисбаланс педагогов и разрыв между ожиданиями молодых учителей и объективной реальностью, с которой они сталкиваются в школе, заставляют задуматься не только о системе адаптации молодых учителей к работе в школе, но и о качестве преподавания в высших учебных заведениях, которые готовят учителей.