e-Book: The teaching life: professional learning and career progression

Being a teacher is far from easy. Being the best teacher, you can be is even tougher. There are two really important things that every teacher needs to get right so that they feel fulfilled and challenged in what they do. Firstly, they need to continually develop their craft through effective professional learning. Secondly, they need to map out a career path that has progression as its defining feature. Education doesn't stand still, so being a good teacher means being in a constant state of evolution. How do we achieve this? Covering the latest developments in professional learning, Kate Jones and Robin Macpherson explore the massive changes that the global pandemic has brought, seeing it as a paradigm shift with manifest opportunities.

e-Book: Enhancing partnerships in special education: innovative collaboration, consultation, and cooperation

This book provides readers with a comprehensive description of procedures and practices that can enhance special education collaboration, consultation and cooperation in classroom learning environments and ancillary educational services. Experts in the field of special education provide detailed information on critical topics such as fostering the collaboration between regular education and special education teachers. Detailed discussions also focus on the role of mental health providers in special education, and the innovative use of technology in enhancing partnerships in general and special education.

e-Book: Teaching motivation for student engagement

Helping teachers understand and apply theory and research is one of the most challenging tasks of teacher preparation and professional development. As they learn about motivation and engagement, teachers need conceptually rich, yet easy-to-use, frameworks. This volume on teaching teachers about motivation addresses these challenges. The authors share multiple approaches and frameworks to cut through the growing complexity and variety of motivational theories, and tie theory and research to real-world experiences that teachers are likely to encounter in their courses and classroom experiences.

e-Book: Early careers in education: perspectives for students and NQTS

Responding to a gap in the literature, this is the first book to bridge the divide between completing a professional course in education and entering into a practical career in education provision. Drawing on a variety of contributors including academics and Newly Qualified Teachers, this edited collection draws attention to new initiatives in particular areas of education, and provides reflection points for those entering in to a variety of careers in education.

e-Book: The elementary school teacher technology guidebook: 21 questions and 282 answers

This guidebook is designed to be the elementary school teacher's friend in addressing a wide variety of questions regarding the use of educational and instructional technologies. It can serve as a companion and guide through the myriad challenges and opportunities related to the effective use of technology in one's classroom and school. A sample of U.S. elementary school teachers provided us with detailed answers about their experiences with using technology in their teaching. Specifically, they shared their challenges, barriers, ideas, and suggestions for working successfully with administrators, technology specialists, students, fellow teachers, and parents when teaching with technology.

e-Book: The teacher educator's handbook: a narrative approach to professional learning

This book provides all teacher educators, wherever they are based, with key opportunities for professional learning and development, especially in relation to the new initial teacher education (ITE) core content framework and the new early career framework. A range of detailed narratives about practice have been written by teacher educators, for teacher educators, and are carefully curated by the author to draw out key learning points, including a range of coaching questions. Of interest for individuals and groups of teacher educators, and especially those working in partnerships, the book also contains research- and practice-informed guidance that can be used in professional development sessions.

e-Book: The caring teacher: how to make a positive difference in the classroom

This book is filled with practical advice relating to pastoral care and classroom management, with a firm focus on building effective relationships. If you're wondering how to get the most impact from school reports and parents evenings, struggling with prickly home-school relationships or simply want to bring the best out of those around you, this book will guide you towards the most practical solutions. It provides invaluable insights to guide you through your teaching journey and to help make your classroom a place where both you and your students enjoy being.

Качество на електронното обучение в средното образование

Изследването има за цел да направи проучване на съществуващата литература по отношение на състоянието и тенденциите за въвеждане на електронни форми на обучение в българското образование и на тази база да направи анализ и изводи относно качеството на това обучение. Освен това на базата на този анализ се правят три препоръки по отношение на слабостите, които съпътстват съвременното състояние на електронното обучение у нас, които могат да послужат както за основа за нови по-подробни изследвания, така и за отправна точка за решаване на наболелите проблеми. Използваните данни са от официални изследвания на МОН, ИИО и други авторитетни институции в българското образование.

Модель организации корпоративного обучения учителей в условиях цифровизации школы

В статье рассмотрены проблемы орга-низации корпоративного обучения в школе. На основе анализа научной литературы определены особенности такого обучения. Цель статьи — обосновать эффективность организации корпоративного обуче-ния учителей в условиях цифровизации школы.

Preparing highly qualified pre-school teacher candidates in the light of total quality management

This research aimed to determine teacher qualification requirements of pre-schools implementing national and international pre-school programs in Turkey. Data were obtained from job vacancy advertisements of preschools published on the most popular job search sites, on the websites of pre-schools, and in newspapers.

Акмеологически предпоставки за професионалното развитие на учителите. Дисертация

Целта на дисертацията да се представи акмеологията като наука за човешкото познание, като се определят акмеологическите характеристики на педагогическата дейност, факторите, определящи професионалната дейност на учителите при подготовката им и се разработи структурно-акмеологичен модел на професионалното развитие на учителите.

Changing needs of special education preservice teachers in the practicum

Self-determination theory (SDT) suggests that people strive to fulfill three basic needs of competence, autonomy, and relatedness. In teacher education research, fulfilling those needs is connected to positive skill development and increased wellbeing of preservice teachers and their students. Teacher education programs for special education preservice teachers (SEPT) include a professional experience in various school settings with neurodiverse students.

Компетентностният подход в образованието

В контекста на съвременните образователни реформи концепцията за компетентностния подход е с ключово значение, а прилагането му в обучението е една от стратегическите задачи. Обучението, базирано на компетенциите, е иновация, която акцентира не върху оценяването на самото знание, а преди всичко върху способността на учениците да прилагат това знание. Компетентностният подход като образователна концепция се свързва със стратегията за учене през целия живот.

Investigating Teachers' Expectations from a Professional Development Program for Integrated STEM Education

Teacher qualifications are a crucial element for successfully implementing integrated STEM education. Research suggests that a STEM education program should be compulsory for all STEM-related teachers. In this study, as STEM education researchers, we asked teachers from different disciplines about their expectations from a professional development (PD) program for integrated STEM education. Six hundred sixty-four teachers participated in the study

Развиване на STEM компетентности в бъдещи учители по математика в тенденцията на STEM образованието

Прилагане на модела STEM (science–technology–engineering–mathematics) в училищната практика променя професионалния профил на съвременния учител. В разработката се акцентира на ролята на университетското педагогическо образование за формиране на STEM компетенциите на студенти – бъдещи учители по математика. Анализира се реципрочната връзка ”Математика – STEM“ и ролята на STEM за развиване на уменията 4К чрез обучението по математика. Представен е модел на университетски курс ”STEM технологии по математика“(магистърска прог-рама), в който са систематизирани STEM компетенции на бъдещите учители по математика.

Quality education of teachers and the integration of social and professional skills. Dissertation

Целта на това проучване е да се проучат теоретичните концепции за характеризиране на ролята на учителя във взаимоотношенията с деца, ученици, други учители на институционално ниво; да се разработят критерии и индикатори за представяне на тенденциите в развитието на социалните и професионалните компетенции; да се тества система от технологии в изследователския експериментален модел за подобряване на социалните и професионалните компетенции на учителите в образователните институции; да се докаже влиянието на социалните и професионалните компетенции върху качеството на образователната институция.

Подготовка педагогов к использованию мобильных технологий в образовательном процессе

В настоящей статье рассматривается ряд вопросов, связанных с эффективной, подготовкой педагогов к использованию мобильных технологий в учебном процессе на современном этапе развития отечественной образовательной системы. Перед началом разговора об основном предмете демонстрируется, что широкое внедрение мобильных технологий в образовательный процесс является одним из наиболее важных условий, способствующих его дальнейшей модернизации.

Модел за проектно базирано обучение в пресечната точка на общото и професионалното образование

Проектно базираното обучение центрира образованието около личността на ученика. То разчита на познавателната активност, творческото въображение, креативността и екипното мислене на учениците, насочвани от учителите, които са в позицията на мотиватори и фасилитатори. В статията е представен модел за проектно базирано обучение, който осъществява междупредметни връзки между общото и професионалното образование, съчетава елементи на формалното и неформалното образование, активното и интерактивното учене и въвлича учениците в една истинска учеща общност

Effective classroom management qualifications for teachers of gifted students

Gifted students are characterized by high cognitive skills, high learning motivation and creativity, compared to normally developing students. Also, there are some traits that are common in gifted students such as being energetic, perfectionist, and sensitive. Furthermore, gifted students who usually develop asynchronously, have leadership skills, high memory and long attention span. Thus, teachers of gifted students should be aware of the unique properties of gifted and take them into account in classroom management. In this context, teachers of gifted students should have required qualifications. This study aims to discuss the effective classroom management qualifications for teachers of gifted students.

Личностно-профессиональное развитие учителя в процессе повышения квалификации

В статье рассмотрены основные факторы, влияющие на профессионально-личностное развитие учителя в процессе повышения квалификации, определены условия, способствующие повышению мотивации педагога к инновационной деятельности, охарактеризована направленность, дифференцированных курсов повышения квалификации, изложены требования к переподготовке педагогических кадров в плане профессионально-личностного совершенствования учителя.