e-Book: HIGHER education for good : teaching and learning futures
After decades of turbulence and acute crises in recent years, how can we build a better future for Higher Education? Thoughtfully edited by Laura Czerniewicz and Catherine Cronin, this rich and diverse collection by academics and professionals from across 17 countries and many disciplines offers a variety of answers to this question. It addresses the need to set new values for universities, trapped today in narratives dominated by financial incentives and performance indicators, and examines those “wicked” problems which need multiple solutions, resolutions, experiments, and imaginaries.
Геймификация във висшето образование: ползи, предизвикателства и перспективи
В областта на информационните технологии интегрирането на игрови елементи в учебното се откроява като иновативен подход за обогатяване на учебната среда във висшето образование институции. По този начин геймификацията предлага уникални възможности за ангажиране и стимулиране на учениците трансформиране на традиционните образователни подходи.
Искусственный интеллект и высшее образование: враги или союзники
Скачок в развитии нейросетей, чат-ботов и в целом технологий ИИ уже затронул многие сферы жизни, и система образования не стала исключением. Перед преподавателями стоит множество вопросов, связанных с регулированием применения ИИ в учебном процессе.
How to teach responsible AI in Higher Education: challenges and opportunities
In recent years, the European Union has advanced towards responsible and sustainable Artificial Intelligence (AI) research, development and innovation. While the Ethics Guidelines for Trustworthy AI released in 2019 and the AI Act in 2021 set the starting point for a European Ethical AI, there are still several challenges to translate such advances into the public debate, education and practical learning.
Използване на социалните мрежи във висшето образование
Дигиталната трансформация на университетите е важен аспект на съвременното образование. Данни за начинът, по който се придобиват знания, когато социалните мрежи се използват в учебния процес, може да бъде полезен в формиране на политики за дигитализация на университета. Статията предоставя кратък преглед на подходите за използване социалните мрежи като инструмент в образователния процес, отчитайки гледните точки и на двете преподаватели и студенти.
Высшее образование и циркулярная экономика: проблема взаимосвязи
Проблема взаимосвязи В статье в ракурсе модели циркулярной экономики и ее задач на различных уровнях экономической деятельности рассматривается проблема качественного обновления высшего образования и дорожная карта его развития. Отмечается необходимость преподавании данного курса и разработке учебно-методических материалов.
Future research recommendations for transforming higher education with generative AI
Higher education is crucial for producing ethical citizens and professionals globally. The introduction of generative AI (GenAI), such as ChatGPT, has posed opportunities and challenges to the traditional model of education. However, the current conversations primarily focus on policy development and assessment, with limited research on the future of higher education. GenAI’s impact on learning outcomes, pedagogy, and assessment is crucial for reforming and advancing the workforce. This qualitative study aims to investigate student perspectives on GenAI’s impact on higher education.
Дигиталните устни истории във висшето образование и академичните библиотеки: потенциал и развитие
В сферата на академичните изследвания достъпът, създаването, запазването и разпространението на исторически разкази имат дълбоко значение. Устните истории, в частност, предлагат уникална перспектива, улавяйки лични преживявания, емоции и културни нюанси, които традиционните писмени записи може да пренебрегнат. С навлизането на цифровите технологии устната история претърпява трансформативна промяна. Статията разглежда развитието на дигиталните устни истории и възможностите, които те предлагат в областта на висшето образование и академичните библиотеки.
Персонализированное высшее образование на основе микрокурсов: возможные пути реализации
Педагоги всего мира сходятся во мнении, что обучение человека на любой ступени развития должно иметь персонализированный характер. Чтобы обучение было персонализированным, знания, компетенции, модели поведения и подходы, которые необходимо усвоить, должны быть представлены обучающемуся таким образом, чтобы они имели ценностный смысл, были актуальны и вызывали у него желание узнать еще больше.
Student self formation: An emerging paradigm in higher education
In discussing the functions of education Gert Biesta distinguishesqualification, socialisation and subjectification. In subjectification highereducation facilitates the evolution of students as distinctive self-determining persons. This paper foregrounds and discusses ‘studentself-formation’, a paradigm of subjectification with fecund potentials forempirical inquiry. Self-formation emphasises reflexive agency, wherebystudents consciously monitor and develop themselves on an ongoingbasis.
Уроци за университетското образование: какво е полезно да заимства от училищното?
През последните години училищното образование в България (и не само) претърпява стремглава трансформация с фокус върху компетентностен подход на обучение, непрекъснатост в усъвършенстване на учителите, развиване на методите за преподаване с цел адаптация към динамичното съвремие и спецификите на новите поколения. Въпреки обичайния обществен скептицизъм към новото, безспорно, тези иновации са необходимият курс за постигане на образованост, подплатена с функционални знания и умения у учащите.
Высшее образование как центробежная сила социокультурных процессов общества
Ключевые задачи высшего образования, его имманентные функции, сформировавшиеся в ходе исторического развития, обуславливают его ведущую роль в социальном развитии, экономике, даже политике государства, в современных условиях уровень образования стал индикатором уровня общества. Однако и само общество постоянно инициирует трансформационные процессы образования, корректирую, расширяя его структуру, целеполагание и содержание.
Assessment for Inclusion: rethinking inclusive assessment in higher education
How could assessment inclusively consider the diversity ofstudents? In higher education, the most common answer is:through individual assessment accommodations. Inclusiveassessment design has also been promoted to foster accessibilityfor all students. However, both of these approaches have largelydrawn on the procedural understanding of ‘inclusion’ as‘enhanced academic outcomes’. In this conceptual study, acritical, socio-political approach to inclusive assessment is takeninstead, considering assessment in its wider context of academicableism.
Работа с информационни източници: ключово обучение на докторанти, свързано с научното познание и етика
Настоящата статия представя един от ключовите модули в обучението на докторанти в Аграрния университет: Пловдив, като стратегически модел за правилно използване на информационни ресурси и спазване на етиката в научната комуникация в текст. Целта на обучението е да се придобият необходимите умения и знания за откриване на качествена научна информация по специфичен проблем на изследване.
Высшее образование как средство воспитания гражданина
Данная работа посвящена высшему образованию, как средству воспитания гражданина. Описывается роль высшего образования в формировании образованных и сознательных граждан, а также его влияние на развитие культуры в современном обществе. Представлена историческая смена разных социальных институтов в сфере влияния на процесс обучения и воспитания новых поколений, а также возможные проблемы в сфере образования и пути их решения.
The influence of using smart technologies for sustainable development in higher education institutions
Promoting sustainability development in education is a global endeavor, aiming to foster the sharing of experiences and knowledge on sustainability development. To achieve that, educational institutions worldwide have increasingly embraced educational technology and integrated online learning components into their instructional methods. This research focuses on the pivotal role of students as influential catalysts for advancing sustainable development within higher education.
Използване на електронни приложения и платформи за подобряване на учебния процес и мотивация за учене
В статията се разглежда как използването на електронните платформи и приложения може да доведе до подобряване на мотивацията на учениците както и техните знания и умения. Благодарение на тях може да задържим вниманието на учениците за по дълго време.
Мотивация обучающихся в цифровом образовательном пространстве
В результате исследования установлено, что внедрение цифровых инструментов способствует развитию коммуникативных навыков, приобретению опыта установления контактов, успешной адаптации. Современные цифровые технологии имеют свойство гибкости и вариативности, поэтому работа с ними позволяет учитывать личностные особенности конкретных групп. Это позволяет создавать особое образовательное пространство, в котором учитываются возможности каждого субъекта.
The effect of principal leadership and work motivation on elementary school teacher performance
This study is driven by the necessity to comprehend how the leadership exhibited by the principal and the motivation to work may influence the performance of instructors in elementary schools. This study's primary goal was to ascertain the interrelationships between principal leadership, motivation to work, and teachers' performance in elementary schools. This research is quantitative and employs the correlation technique. This study focused on elementary school teachers located in cluster X within the city of Prabumuih.
Игровизацията като иновативен метод за повишаване на ангажираността, мотивацията и знанията на учениците
Целта на статията е да разгледа игровизацията като нов иновативен метод, чрез който може да се повиши ангажираността, мотивацията и знанията на учениците. Самата игровизация представлява интегриране на игрови елементи в учебния процес и по този начин може да се повиши дълготрайното запаметяване до десет пъти.