e-Book: Becoming a globally competent school leader

Global competence—the set of dispositions, knowledge, and skills needed to live and work in a diverse, global society—helps educators balance social-emotional and academic learning goals. To that end, school leaders play a critical role in designing and scaling relevant global learning experiences for both students and teachers. Becoming a globally competent school Leader details how school leaders can implement change by aligning aspirational initiatives to existing ones, generating will across school stakeholders, wrangling resources, and creating capacity.

e-Book: Exploring cultural competence in professional development schools

This book examines the ways in which PDSs build cultural competence for various stakeholders including pre-service teachers, classroom teachers, school leaders, college faculty, and students.

e-Book: Intercultural competence in instructed language learning: Bridging theory and practice

This book informs instructed language learning and teaching by bridging developmental theories from the fields of intercultural competence with second language pedagogies—particularly communicative language teaching (CLT) and literacy-based approaches—providing examples of practical applications inside the classroom and beyond.

e-Book: Computational thinking and how to develop it in the educational process

The ongoing development of information and communication technologies, including their introduction into education, continues to place new demands on pupils and teachers of informatics subjects, who must be prepared to respond to this development. One of these requirements is to develop the computational thinking of pupils as an integral part of the competences they must possess in the context of a contemporary information society.

e-Book: Pedagogical realities of implementing task-based language teaching

This book documents how teachers, working in school foreign language learning contexts and teaching beginner learners of languages other than еnglish, learn about and use tasks. The book suggests how the use of the task as a pedagogic tool may contribute to ongoing understanding about TBLT.

e-Book: Taking play seriously : A challenge of learning

In the book, the author is focusing the importance of play for children from 0 years up to 8-12 years of age, e.g. in ECE centers and elementary schools. In particular, the importance of play for learning, through motivation as related to self-competence, inspiration and engagement.

Компетентностен подход : характеристики и основи

Образователните системи се развиват в продължение на няколко десетилетия, така че в наши дни компетентностите понякога се използват като основа на учебната програма на учениците. Компетентностите в този контекст се определят като проблемите, които учениците трябва да могат да решат, след като завършат образователния процес.

Компетентностный подход к образованию

В данной статье идет речь о принципах и основах компетентного подхода к образованию. Рассматриваются правила и положения создания данного подхода в образовании. А также изучаются подробные плюсы и минусы такого типа образования.

Using interactive technology to develop preservice teachers' STEAM competencies in early childhood education program

Using interactive technology leads to an interactive learning environment where learners develop their STEAM competencies, including critical thinking, collaboration, communication, creativity and innovation, self-direction, connection, and the use of interactive technology tools effectively. This research aims to investigate the use of interactive technology in developing preservice teachers' STEAM competencies.

5 социално-емоционални компетенции, които всеки учител трябва да има

Успешните учители притежават набор от 5 социално-емоционални компетенции, които им позволяват да управляват процесите по време на час...

Компетентностный подход в условиях современного педагогического образования

Одной из актуальных проблем в системе образования выступает разработка механизмов совершенствования подготовки педагогических кадров в условия модернизационных преобразований, а также внедрение интеграционных процессов, направленных на приоритетное развитие целостной системы профессиональной компетентности студентов, и таким образом на формирование у них универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенции. В связи с этим, статья посвящена проблемам подготовки педагогических работников, владеющих устойчивой профессиональной мобильностью, творческой профессиональной активностью, готовностью к выполнению интегрированной педагогической функции на высоком профессиональном уровне.

Pre-school teachers' professional development needs concerning competency-based teaching

The competency-based approach is currently introduced throughout the whole pre-school education system, and this process reveals the uncertainty, doubts, confusion, and unpreparedness of teachers for the implementation of this task. It also highlights the need to provide new guidance for the professional development of in-service teachers. The article presents the results of a survey on the professional needs of pre-school teachers for implementing a competency-based approach.

Педагогически умения и компетентности

Дейността на учителя е свързана с осъществяване на социални връзки, взаимоотношения и взаимодействия с: ученици; техните родители; учители и възпитатели от същото и други училища; управленческия и административния персонал на училището; експерти в РИО и МОМН; институти и звена за квалификация на учители.

Особенности компетентностного подхода в образовании

Компетентностный подход в образовании широко известен педагогам и ученым всего мира. На сегодняшний день он обсуждается с разных точек зрения и рассматривается с разных позиций. Появились новые требования к модели и качеству выпускника, новые подходы к их конкурентоспособности и работоспособности. Прежде всего, это связано с определением понятий «компетенция» и «компетентность». В статье рассматривается понятийное содержание и структура компетенций и компетентностей в разных странах. Проблема профессиональной компетенции анализируется на примере США, Европейских стран, России.

Analysis of requirements for the digital competence of a future teacher

The article discusses the topical issue of a model of digital competencies for a future teacher. The analysis of the composition and structure of the most relevant models of digital competencies of a citizen and a modern teacher is carried out. In addition, the article reveals approaches to the formation of the content of digital competence, and provides the results of an empirical study, which consists in analyzing the results of a survey of practicing teachers and teacher-training students in order to identify the most demanded digital competencies of a future teacher.

Компетентностен подход в обучението. Ключови компетентности

Прилагането на компетентностния подход налага внедряването в учебния процес на разнообразни речеви дейности. Съвременният образователен модел се базира на комбинирането на дейностния, личностно-ориентирания и компетентностния подход.

Реализация компетентностного подхода в практиках подготовки специалистов нового поколения

В последнее время в общественных практиках широко обсуждается переход от квалификационной модели специалиста к компетентностной, то есть ориентированной на сферу профессиональной деятельности. в контексте применения компетентного подхода. В этой связи, статья посвящена анализу реформирования образования в России на основе Болонской системы. В работе раскрывается дефиниция «компетенция» и определяются основные направления развития необходимых компетенций у молодых специалистов, как ключевого условия конкурентоспособности на рынке труда.

Enhancing the cross-cultural competence of prospective language teachers

In the twenty-first century, education does not merely focus on information exchange; additionally, it does so on various abilities and living in harmony. To materialize such acquisition among students, cross-cultural competence is an essential vehicle in a rapidly globalizing world. This calls for integrating comprehensive cross-cultural education as an independent subject into teacher training programs alongside the applied practices that go with it.

Какво трябва да знае всеки един учител за компетентностния подход

Компетентностният подход не е нов за българското училище, но все още е задача с много неизвестни, пред която учителите се изправят всеки ден. При прилагането на компетентностния подход образователните цели са практически насочени, развиват личността и уменията на ученика да прави пряка връзка с дейностите в уроците.

Модульно-компетентностный подход в профессиональном образовании

Современное образование готовит будущих выпускников с учетом требования рынка труда. Будущий специалист для выполнения трудовых функций должен обладать определенными компетенциями. Формирование компетенции более успешно происходит при организации модульного обучения.