Препоръки за успешно ранно чуждоезиково обучение: гледна точка на бъдещи начални учители
В съвременния глобализиран свят владеенето на чужди езици е ключов фактор за успешна реализация в различни сфери на обществения живот. От бизнес комуникацията до академичните постижения и културния обмен, умението да се общува на повече от един език отваря множество възможности и спомага за по-добра адаптация в динамичната международна среда. Ранното чуждоезиково обучение (РЧО) играе съществена роля за формиране на мултикултурна компетентност, езикови умения и комуникативни способности у децата.
Обзор проектной методики в обучении иностранному языку в школе
В статье рассматривается проектная методика как эффективное средство обучения иностранному языку в школе. Представлен обзор теоретических подходов к понятию метода проектов, раскрыты его цели, задачи и основные компоненты в контексте обучения иностранному языку.
The usage of modern educational technologies in teaching a foreign language in higher educational institutions
Today, in all fields of science, the use of innovative technologies and modern methods in information and communication is increasing. Currently, the widespread use of modern technology in all disciplines helps to improve the efficiency of the educational process. This article focuses on the role ofхmodern methods and technologies in English learning, and introduces in detail innovative methods and technologies for learning English quickly, easily and effectively.
Приказките като педагогически инструмент в ранното обучение по английски език: теория, практика и иновации
Този литературен преглед изследва педагогическата ефективност на приказките в изучаването на английски език в ранна детска възраст. Приказките са се утвърдили като мощен инструмент за малките ученици, насърчавайки не само усвояването на език, но и културната осведоменост и критичното мислене. Статията разглежда как тези разкази създават комфортна и ангажираща среда за въвеждане на нови езикови структури, като се възползват от познаването на формата от децата. Тя разглежда начините, по които приказките улесняват развитието на основни езикови умения, насърчават културната интеграция и социалните умения и ефективно включват технологии, за да резонират с учениците от поколение Алфа.
Удивление как педагогический ресурс обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Статья посвящена феномену удивления как значимому педагогическому ресурсу формирования благоприятного эмоционального фона в процессе обучения профессионально ориентированному общению на иностранном языке в неязыковых вузах. В основе анализа лежит социально-психологическая природа эмоции, что обусловлено интерактивной сущностью образовательного процесса. Исследование проведено с использованием методов наблюдения за учебными занятиями с фиксацией спонтанных эпизодов удивления через характерные маркеры и блиц-опроса, позволившего идентифицировать стимулы удивления. Анализ эпизодов свидетельствует, что проявление удивления в учебном процессе определяется контекстуальной природой удивления, носит вероятностный характер и требует от педагога высокой методической адаптивности. Поднимается вопрос о необходимости учебного проектирования, ориентированного на целенаправленную активацию потенциала эмоции удивления, и формулируются его ключевые принципы.
Computer-assisted pronunciation training for foreign language learning of grammatical features
This study investigates the effectiveness of a computer-assisted pronunciation training (CAPT) system on second language learners’ acquisition of three grammatical features. It presents a CAPT system on top of a phoneme-based, fine-tuned speech recognition model, and is intended to deliver explicit, corrective feedback on the pronunciation of the Arabic feminine grammatical morpheme tied /TAA/ in three Arabic phrases: the construct state, the definite noun-adjective, and the indefinite noun-adjective.
Преподаването на полска литература извън Полша и стратегиите за чуждоезиковото обучение
Статията разглежда ролята на литературния текст в процеса на обучение на чужденци, като се фокусира върху полския опит в сферата на преподаването в чуждоезикова среда. Освен методологичните въпроси, свързани с ползата от включването на литературни произведения в чуждоезиковото обучение, са разгледани различни предложения за канона на полската литература при преподаването ѝ извън Полша. Въз основа на анализа на съвременен учебник по полска литература за чужденци от 2023 г. статията аргументира, че литературноисторическата традиция продължава да оказва силно влияние върху облика на канона, докато оформянето на представителен списък на творби от съвременната литература за чуждестранните възприематели на полския език и култура представлява по голямо предизвикателство.
Роль и место лексического аспекта в процессе обучения иностранному языку
Значение лексического компонента в овладении иностранным языком трудно переоценить. Словарный запас создает основу для развития речевых способностей, являясь необходимым условием для успешного коммуникативного процесса. Тем не менее в современной педагогической практике наблюдается тенденция к недооценке важности лексики по сравнению с грамматическими аспектами, что неизбежно порождает проблемы у обучающихся. Многие учащиеся показывают хорошее понимание правил, однако сталкиваются с существенными сложностями при их реализации в неподготовленной устной и письменной коммуникации.
The use of artificial intelligence for positive pedagogical purposes in teaching French as a foreign language to students of international law and international economic relations
Drawing on contemporary research in applied linguistics, digital pedagogy, and educational technology, the article analyzes the role of artificial intelligence in personalized learning, formative assessment, academic writing, translation training, and terminology acquisition. Particular attention is paid to ethical considerations, critical thinking development, and the responsible use of AI as a pedagogical assistant rather than a replacement for the teacher. The findings demonstrate that when integrated thoughtfully and ethically, artificial intelligence enhances learner autonomy, motivation, and professional language competence, contributing to higher educational quality in specialized university contexts.
За въпросителността и въпросителните изказвания: фрази в обучението по български език за италиански студенти
Настоящото изследване предлага лингводидактичен подход към явлението “въпросителност” в контекста на преподаването на български език като чужд, по-специално на студенти с първи италиански език. Основният фокус е представяне на изследване на конкретен случай (case study), проведено в реални учебни условия, по време на упражнения по български език към лектората по български език, литература и култура в Неаполския университет „Ориентале“. В този конкретен академичен контекст се разглежда възприемането на значението и интенционалността на въпросителността – как изучаващите БЕ като чужд разбират и тълкуват въпросителните изречения, как и дали осъзнават тяхната комуникативна цел.
К вопросу применения инновационных методов обучения иностранному языку в начальной школе
В статье рассматриваются некоторые инновационные методы преподавания иностранного языка в начальной школе, приводится фрагмент урока английского языка в 3 классе, разработанного с учётом указанных приёмов.
The future of foreign language learning in the age of artificial intelligence: A critical analysis of trends, challenges, and opportunities
The integration of Artificial Intelligence (AI) in foreign language education is transforming how languages are taught and learned. This study investigates the current trends, advantages, and challenges of AI applications in language acquisition. Employing a qualitative content analysis method, the research analyzes scholarly publications and practical innovations in AI-based tools, such as adaptive learning systems, intelligent chatbots, and automated writing feedback. The findings highlight AI's potential to enhance personalized instruction, boost learner engagement, and expand access to authentic language materials.
„Фейсбук“ като инструмент за изучаване на чужди езици
Статията разглежда използването на „Фейсбук“ като инструмент за изучаването на чужди езици. Направен е обзор на научната литература по темата, като фокусът попада върху публикации от последното десетилетие. Набляга се на факта, че „Фейсбук“ не предоставя образователни услуги, но поради бързото разпространяване на информация е предпочитано средство за множество образователни институции – държавни и частни. Що се отнася до изучаването на чужди езици, в статията са посочени конкретни примери с доставчици на чуждоезикови образователни услуги, които безплатно популяризират дейността си чрез „Фейсбук“, където намират последователи, част от които впоследствие се абонират и за платените им услуги. Описано е анкетно проучване, чиито респонденти са реални потребители на „Фейсбук“.
Инновационные технологии и их применение в персонализированных траекториях обучения иностранному языку
В статье рассматривается трансформация подходов к развитию речевых навыков в начальном образовании под влиянием технологий искусственного интеллекта. Обосновывается необходимость перехода от фронтальных методов к персонализированным траекториям обучения, формируемым с помощью AI-платформу. На примере конкретных цифровых решений демонстрируются механизмы адаптивного формирования и развития умений монологической и диалогической речи у младших школьников с учетом их индивидуального развития. Статья предназначена для учителей иностранного языка, методистов, родителей и широкого круга интересующихся лиц.
Teachers' practices and perceptions of technology and ChatGPT in foreign language teaching in Jamaica
Both the Covid-19 pandemic and the emergence of ChatGPT have influenced technology integration in teaching and learning. In Jamaica, few studies have examined the impact of ChatGPT on students’ learning and academic performance; however, no known research has specifically addressed its effects on foreign language (FL) teachers. The purpose of this study, therefore, is to explore evaluate teachers’ practices and perceptions of technology and ChatGPTin FL teaching in Jamaica. The current study collected datafrom 28 English, French and Spanish teachers who teach across the primary, secondary, and tertiary levels of the education system.
Трансформация на висшето образование в епохата на развитие на цифрова икономика
Публикацията разглежда трансформацията на висшето образование в контекста на бързо развиващата се цифрова икономика и нарастващата необходимост от интегриране на дигитални технологии в академичната среда. Авторите подчертават, че дигитализацията ускорява промяната в традиционните форми на обучение, като насърчава преминаването от пасивни към интерактивни модели на преподаване. Статията акцентира върху необходимостта от развитие на дигитални компетентности у преподаватели и студенти, както и върху значението на устойчивата ИКТ инфраструктура за качествено електронно обучение.
Школьная цифровая инфраструктура: шаг от оснащения к содержательным практикам
Исследование показывает, что несмотря на хорошее техническое оснащение школ, цифровые образовательные практики используются ограниченно. Менее половины учителей регулярно применяют технику, электронная обратная связь остаётся фрагментарной, а стандарты цифровой безопасности недостаточно усвоены. На основе опроса учащихся выделены ключевые направления развития цифровой среды и сформулированы пять педагогических принципов, необходимых для полноценной интеграции цифровых ресурсов в обучение.
Developing a multilevel framework for AI integration in technical and engineering higher education: insights from bibliometric analysis and ethnographic research
The study proposes a multilevel framework for integrating artificial intelligence into technical and engineering higher education. Combining bibliometric analysis with ethnographic research, the authors identify key trends, challenges, and pedagogical needs related to AI adoption. The findings highlight gaps between technological advancements and current educational practices, emphasizing the importance of institutional strategy, curriculum redesign, and faculty readiness.
Mapping parental perceptions of school digital maturity: insights from the PULSE instrument
Статията изследва как родителите възприемат дигиталната зрялост на българските училища чрез инструмента PULSE – специално разработен за оценка на училищната дигитализация през погледа на семейството. Анализът обхваща четири ключови области: влияние на технологиите върху ученето, инфраструктура, дигитални педагогически практики и дигитална грамотност и етика.
Цифровая трансформация Российской Федерации как совокупная оценка ее субъектов
В статье обосновывается возможность оценки цифровой трансформации России как совокупного показателя её субъектов. Авторы показывают, что существующие методики устарели и отражают главным образом качество управленческого процесса, а не сам ход цифровых преобразований. Предложена новая методика, позволяющая рассчитывать интегральный показатель цифровой трансформации на основе данных всех 89 регионов с учётом их социально‑экономических особенностей и весовых коэффициентов.