Back
Демотивирующие и мотивирующие стратегии поведения учителя и их связь с учебной мотивацией класса
Учительские стратегии взаимодействия напрямую влияют на учебную мотивацию, настойчивость и удовлетворённость учащихся. Демотивирующие формы поведения приводят к фрустрации базовых психологических потребностей и снижению автономной мотивации, тогда как поддерживающие стратегии усиливают чувство принятия, компетентности и автономии, улучшая отношения с учителем и способствуя внутренней мотивации.