Обратно
Инклюзивное образование в постконфликтном регионе: психолого-педагогические вызовы и международные практики
Вооружённый конфликт на территории Донбасса вызвал длительные деструктивные последствия для системы образования, усилив потребность в формировании инклюзивных практик, учитывающих психотравматический опыт детей. В отличие от традиционных моделей, инклюзия в постконфликтном регионе приобретает специфическую направленность: она охватывает не только учащихся с ограниченными возможностями здоровья, но и детей с признаками посттравматического стрессового расстройства.