Формиране на рефлексивни умения чрез обучението по информационни технологии от 5. до 7. клас. резултати от изследването
Информационните технологии, както всяка друга наука, са система от изрази и връзки между тях. Овладяването на тази наука се свежда до овладяване на системата от изрази и връзки и използването на ефективни средства за развиване на мисленето и творческите действия у учениците. Чрез създаване на подходящи условия в обучението по информационни технологии могат да се формират рефлексивни умения и ключови компетентности, които осигуряват съзнателно и дългосрочно усвояване на знанията по учебната материя. Рефлексията, независимо дали е предизвикана съзнателно от учителя, в обучението по информационни технологии изисква учениците да показват различни видове рефлексия, но е особено важно учителят да поставя учениците в подходящи ситуации, които стимулират техните рефлексивни умения. В настоящата работа акцентираме върху резултатите от проведените изследвания за формиране на рефлексивни умения у учениците по време на процеса на обучение по информационни технологии в 5. до 7. клас.
Развитие креативного мышления у студентов в процессе обучения информационным технологиям
В статье рассматриваются методы обучения информатике студентов непрофильных направлений с целью развития у них креативного мышления. Предлагается развить креативное мышление у студентов с помощью включения в образовательный процесс таких педагогических технологий, как: проектная деятельность, игровая форма обучения, творческие задания, методы критического мышления.
In organizational training technologies, the organization of faculty lessons, the use of modern information technologies
The effective issue of ICT in teaching school subjects in the education system in our country is a topical issue.It is the universal means of education, which allows students to form knowledge, skills and skills, but also to develop personal characteristics, learn. There are several programs in the organization of optional classes on the basis of intensive educational technologies, good results in the organization of modern pedagogical and information technologies. One of them will provide information about the Kahoot program.
Компетентностный подход обучения по информационным технологиям для закрепления знаний во время урока
В статье рассматривается важность целостности информационных технологий в образовательном процессе. Информационные технологии в современных условиях очень важны, и без знания этого предмета невозможен прогресс в науке. В статье используется MS Word для решения арифметических задач, а также решения примеров и задач с использованием математических функций.
Collaborative learning in the system of training future information technologies specialists as an educational strategy for the fundamentalization of the sustainable development of education
The article, based on empirical and theoretical research, reveals the place of collaborative learning in the system of training future information technology specialists in the context of the implementation of sustainable development goals. The authors of the article distinguish between the concepts of cooperative and collaborative learning, understanding the latter as a more psychologized, intellectualized learning, based on the disclosure of the synergistic effects of group work. In the work proposed a methodology for using collaborative learning in the system of training future information technology specialists to participate in team sports programming as one of the subtypes of subject competitions. The article presents a scheme of the iterative process of forming a sports programming team. It involves determining the primary team composition, defining roles, training, evaluating team success, changing team composition and redistributing roles.
Преподаване на темата „приложни програми“ в обучението по информационни технологии за 9. клас в облачна среда
Настоящата статия има за цел да представи приложението на облачните технологии като иновативна среда за преподаване и разбиране на учебното съдържание по предмета „Информационни технологии“ в гимназията. Представен е един подход за преподаване на темата „Приложни програми“ в 9. клас, базиран на използване на възможностите на Google Workspace. Описани са два проблема, свързани с формирането на компетенции за създаване на серийни документи и валидиране на данни. В процеса на реализиране на серийните документи е предложена моделна концепция за комплексното използване на редица приложения на Google Workspace (Google Docs, Google Sheets, Google Slides, Google Forms), както и някои допълнения.
Применение искусственного интеллекта в процессе преподавания информационных технологий
В статье рассматриваются некоторые возможности, существующие сегодня для применения искусственного интеллекта (ИИ) в процессе обучения информационным технологиям студентов, осваивающих программы современных вузов. Во Введении анализируется текущая ситуация в ряде сфер человеческой деятельности. Доказывается мощное влияние на них интеллектуальных систем, имеющее место в последние годы. Демонстрируется и то, что высшее образование исключения в этом плане не составляет. Далее термину «Искусственный интеллект» даётся определение, соответствующее тематике исследования.
Technology Competence Training of Translation Educators in the Age of Technology-and-Information Empowerment: A Chinese Perspective
Despite the consensus on the paramount importance of translation technology competence, its exact definition and constructs remain vague and inconsistent. Moreover, translation educators’ dual identity both as a translator and an educator received insufficient attention. Therefore, drawing on the previous models of translation competence, we identified and defined the constructs of translator educators’ technology competence, and proposed a three-dimensional gear-driven model, placing the Metacognition dimension as the driving gear, the Knowledge dimension and the Application dimension as the driven gears, each of which was further subdivided into three sub-dimensions.
Формиране и развитие на информационна компетентност в обучението по компютърно моделиране и информационни технологии в 6 клас
Бързото развитие на информационните технологии постепенно променя модела на обучение. В новото постмодерно общество движеща сила са компютърните технологии. В работата е разгледана накратко същността на информационната компетентност (ИК), в частност компютърната компетентност, компонентите на ИК, класификацията на видовете информационна компетентност, основана на таксономията на Б. Блум и нейното приложение в два примера от обучението по компютърно моделиране и информационни технологии в 6 клас. Представени са също основните информационни умения и компетенции, влизащи в състава на ИК в 6 клас.
Рекомендации по внедрению учебно-методических материалов для формирования общепрофессиональных компетенций по информационным технологиям у студентов лесного профиля
Лесной комплекс России в области внедрения цифровых, информационных технологий сегодня отстает от большинства других отраслей и комплексов промышленности России, от уровня цифровизации международных лесных компаний. Текущее состояние цифровизации в отраслях лесного комплекса, по мнению экспертов, ниже среднего уровня и хуже всего в лесном хозяйстве. Целью работы является разработка предложений по внедрению новых учебно-методических материалов, способствующих формированию на достаточном уровне общепрофессиональных компетенций в области информационных технологий у студентов лесного профиля. В статье отмечается недостаточность существующего на сегодняшний день уровня освоения общепрофессиональных компетенций в области информационных технологий у студентов лесного профиля.
Ways of training students to use information technologies and increase their efficiency
In this article, ways to train teachers to use information technologies and increase the ireffective ness were considered. Based on the analysis of the normative-legal framework, scientific-methodical literature on the studied subject, the specific features of the introduction of information technologies in the study of certain subjects.
Развиване на алгоритмични умения в обучението по компютърно моделиране и информационни технологии
Тази статия разглежда връзката между изчислителното и алгоритмичното мислене, анализира когнитивните способности на децата във връзка с оптималната възраст за развиване на алгоритмични умения и представя методи за насърчаване на алгоритмичното мислене на учениците в контекста на компютърното моделиране и информационните технологии.
Существующие подходы к обучению информационным технологиям студентов физико-математических направлений подготовки
В поле приоритетных целей научно-технологического развития Российской Федерации и в условиях интенсивной цифровизации отечественной системы высшего образования существует острая необходимость в формировании цифровых компетенций у студентов физико-математических направлений подготовки. Для этого важно понимание эффективных подходов к их обучению.
Education and professional training of students using information technology
After Uzbekistan gained independence, the development of the information and communication system led to the emergence of new directions in science. One of these new directions is corpus linguistics. It was about determining the relevance of studying the principles of holistic enjoyment of priceless works created in their native language, creating conditions for preserving the richness of their native language for the future generation and achieving the place of our language in the global global network.
Отношение на учениците от V до VII клас към агресията и тормоза в училище
Целта на нашето изследване е да анализираме и открием различни подходи за преодоляване на агресивното поведение сред учениците в начална училищна възраст. Използвана е авторска анкета. Резултатите от нея ще послужат за разработване на по-ефективен инструмент за намаляване на нивата на агресия сред тях. Преди всичко, трябва да се търсят причините за появата на агресивно поведение сред учениците, за да могат да се разработят правилно и всеобхватно програми за неговото преодоляване.
К вопросу о проявлении агрессии в школе
В последнее время наблюдается тенденция к росту числа случаев агрессивного поведения среди подростков в школьной среде. Кроме того, агрессия в школьной среде является серьезной проблемой, которая негативно сказывается на успеваемости и общем благополучии детей. Изучается проблема проявления агрессии в школах против учащихся и преподавателей. В статье приводятся понятие и виды агрессии, включая физическую, вербальную, психологическую и киберагрессию.
Reciprocal associations between teachers' use of disciplinary practices and aggression in elementary school students
Transactional theories of human development suggest that the association between teachers' disciplinary practices and students' aggressive behavior may be reciprocal. However, no study has tested this possibility. Therefore, this study examines reciprocal associations between teachers' use of disciplinary practices (educational and punitive) and aggressive behaviors in elementary school students.
Девиантни прояви в тийнейджърска възраст
Статията разглежда актуален проблем, свързан с девиантните прояви на ученици както в училищата, така и извън тях. Повишаването на информираността относно особеностите и размерите на девиантното поведение, както и етапите на неговите прояви е първата стъпка към превенцията му. Настоящата информацията е предназначена в помощ на близките на проблемните тийнейджъри, училищни психолози, педагози, социални работници и други подпомагащи професии. Класификацията на характеровата типология, начините за въздействие и консултативна работа са в основата на справянето с това явление.
Психологическиеи социальные причиныагрессивного поведения у младших школьников
Статья посвящена проблеме выявленя факторов развития агрессии у младших школьников. Показано, что враждебная атмосфера, негативное подкрепление, отсутствие индивидуального подхода усиливают напряжѐнность и способствуют закреплению агрессивных реакций. Выявлено, что дефицит эмоцио-нального контакта, авторитарный или попустительский стиль, отсутствие чѐтких границ и позитивного подкрепления создают неадекватные механизмы реагирования.
Relative deprivation and aggressive behavior: The serial mediation of school engagement and deviant peer affiliation
According to previous studies and ecological systems theory, relative deprivation may influence aggressive behavior, and individual contexts may mediate this relationship. The present study examined whether and how the factors of ecological microsystems (i.e., school engagement and deviant peer affiliation) act as serial mediators in this relationship.