Ученето през целия живот: предизвикателство и реалност за жените
Нов подход към проблемите на квалификацията, образованието и обучението, продиктуван от мащабите на настъпващите в Европа икономически и социални промени, бързото развитие на основаната на знания икономика и демографското напрежение, породено от застаряването на населението.
Особенности управления профессиональными педагогическими коллективами
В статье рассматривается образование как непрерывный, гибкий, целенаправленный процесс обучения на протяжении всей жизни и что высокое качество образования, которое зависит от управления, определяет его эффективное функционирование.
A study on determining the relationship between teachers' lifelong learning tendencies and their attitudes towards using technology in education
The aim of this study is to examine the relationship between teachers' lifelong learning tendencies and their attitudes towards technology use in education, and to determine the different variables that affect them.
Равнище на социалния интерес при учители, повишаващи професионалната си квалификация
Статията е посветена на ключовата концепция на създателя на индивидуалната психология А. Адлер за социалния интерес като потенциал и предиктор на обществено полезна активност на личността. В конкретното проучване се визира формата на проявление на социалния интерес като „учене през целия живот“, осигуряващо и поддържащо висока квалификация при учителите.
Современное обучение: проблемно-ориентированный подход
Статья посвящена проблемно-ориентированному обучению, которое представляет собой особую педагогическую стратегию, где в качестве задач используются открытые проблемы реального мира. Проблемно-ориентированный подход в обучении имеет много преимуществ, таких как повышение вовлеченности, появление мотивации взаимодействия и приобретение навыков обучения на протяжении всей жизни.
The effect of digital literacy on creative thinking disposition: the mediating role of lifelong learning disposition
This study aimed to determine whether digital literacy has a direct effect on creative thinking disposition and an indirect effect through lifelong learning disposition. The study was conducted with 327 teachers working in Siirt Province, Turkey in 2021-2022 academic years.
8 умения за учене през целия живот, които трябва да развиете
Ученето вече не е задължително ограничено до конкретно място, нито има конкретни времеви ограничения, които да ни позволят да придобием знания. С ученето през целия живот младите хора и възрастните могат да развият своите умения през целия си живот чрез непрекъснат процес на личностно и професионално развитие.
Условия формирования и развития субъектной позиции студентов
В статье рассмотрены пути и условия повышения уровня самостоятельности и самоорганизации студентов, ведущие к формированию и развитию их субъектной позиции в образовательной деятельности вуза.
Global survey report: the contribution of higher education institutions to lifelong learning
This report presents the results of a global survey administered by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) on the contribution of universities and other higher education institutions (HEIs) to lifelong learning (LLL).
Европейската квалификационна рамка за учене през целия живот (ЕКР)
Посочени са същността, преимуществата и целите на Европейската квалификационна рамка.
Интериоризация лицами старшего возраста республики Адыгея ценностей непрерывного образования (lifelong learning)
Определяется уровень интериоризации ценностей непрерывного образования (lifelong learning) лицами старшего возраста на территории Республики Адыгея. Потребность в непрерывной системе образования обусловлена прогрессом науки и техники, широким применением инновационных технологий во всех сферах деятельности, поэтому является общемировым трендом.
Lifelong learning opportunities for all: medium-term strategy 2022-2029
Lifelong learning is key to reducing inequalities and responding adequately to the structural challenges posed by the climate emergency, a rapidly ageing population, and the technological revolution. It is in this context that UIL advances its strategy for the next eight years.
Прилагане на методология за изработване на местни стратегии за учене през целия живот
Местните стратегии за учене през целия живот се изграждат, за да подпомогнат превръщането на общината/областта в образователен център. Стратегиите се базират на възможностите на местните ръководства и всички заинтересовани страни в партньорство да допринесат за повишаване на образованието и потенциалът за учене на гражданите, отпадане на образователните бариери, създаване на култура за учене през целия живот, развитие на заетостта и социалното включване, постигане на устойчиво качество на живот и просперитет, основан на знанието.
Факторы развития в педагогике высшей школы
Современная педагогика как наука изучает закономерности воспитания человека на протяжении всей жизни и знакомит с ними широкий круг лиц, имеющих дело с воспитанием: родителей; работников школьных и внешкольных учреждений, школ, техникумов, производственных коллективов и т.д. Современная педагогика наука о закономерностях воспитания, образования и обучения на протяжении всей жизни человека.
Lifelong learning: principles for designing university education
The purpose of this study was to create design knowledge concerning the development of an education program supporting lifelong learning by identifying and analyzing challenges and based on the challenges, suggesting design principles that can guide the development of education programs.
Bulgaria bg: Стратегия за учене през целия живот
Стратегията очертава съдържанието, формите, средата и взаимоотношенията между всички участници в процеса на учене през целия живот.
Реализация концепции "lifelong learning" в системе ДПО в условиях её цифровой трансформации
В статье рассмотрена история появления и развития концепции Lifelong Learning (обучение на протяжении всей жизни, непрерывное обучение) в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) на примере кафедры Промышленного, гражданского строительства и экспертизы недвижимости (ПГС и ЭН) Института строительства и архитектуры Уральского федерального университета (УрФУ).
Making lifelong learning a reality: a handbook
This handbook provides information, evidence and basic conceptual models to facilitate the adoption of LLL in national and local settings. It provides evidence from diverse initiatives and describes some of the contemporary issues to which LLL responds: including how it shapes the 2030 agenda for sustainable development.
Професионална компетентност на педагогическия специалист за организиране на празници в училище
В настоящата статия се разглеждат възможностите и ефективността при прилагане на нетрадиционни и алтернативни форми при организиране на празници. Демонстрира се, че организирането на празници възпитава основни социални и нравствени качества. Разкрива се същността на видовете празници и се очертават различията между традиционните и иновативните форми на организация на празниците.
Парадигма профессиональной компетентности педагога-хореографа в образовательном пространстве
Цель исследования заключается в построении универсальной модели профессиональной компетентности педагога-хореографа. Научная новизна исследования заключается в разработке универсальной модели педагога-хореографа на основе анализа образовательных стандартов.